从电影成像原理入手，接影史致敬内的震惊体验，舒淇和李丽珍演过的三年级除了交代迷恋根源之外，舒淇和李丽珍演过的三年级还有这对电影本身的探究意味。在之后自我重拍以及实践短片内，技术源自对效果的追求，可情感的打动却是以自我开始处理真实为始，物质世界的机械复原的本质悖论的对应修建影像虚构事件，真实沦为了素材，从这来说，舒淇和李丽珍演过的三年级可能是斯皮尔伯格最为出格的一部作品了，从根源上讲出了好莱坞电影的虚幻本质，以及对现实的修改遮掩。而两次编辑原因则是出于“作者”本身的需求，承载意识形态的功能也被暴露无遗。这也可以对电影乏味老套剧情有了些许原谅，期间超出正常技术（段落内的“间离”式设计）旨在质问好莱坞最富社会主旋律的家庭永恒主体，交代机制后的再次讲述，结尾的镜头机位更正也就不光是致敬和趣味了，舒淇和李丽珍演过的三年级还是背后编辑者的暴露。另外也解开了斯皮尔伯格历来作品中父亲角色中心的疑问。